ماذا تعني الدورات التعليمية المفتوحة على الإنترنت (moocs) للتعليم؟

عندما نفكر في التعليم ما بعد الثانوي ، فإننا نفكر غالبًا في الآلاف من المؤسسات التعليمية ذات الجدران اللبنية التي تنتشر في البلاد. ولكن ماذا لو لم يكن هناك حرم جامعي ، ولا حجرة دراسة ، ولا جماهير من الطلاب الذين يرتدون ملابس الدنيم؟ ماذا لو بقي الجميع في المنزل؟

على الرغم من حقيقة أن تقنية التعلم عبر الإنترنت قد تطورت بما يكفي لإنشاء هذا النوع من مساحة التعلم لبعض الوقت ، لا يمكن لمعظم الناس تخيل ذلك. هذا هو السبب في أن الدورة الهائلة المفتوحة على الإنترنت (MOOC) تستعد لإعادة تشكيل صورتنا للتعليم العالي بشكل كبير ، على الرغم من حقيقة أنه حتى الآن ، حتى الكثير من طلاب الجامعات أو الخريجين لم يسمعوا قط بهذا النوع من التعلم عن بعد .

في أواخر عام 2012 ، ذكرت صحيفة نيويورك تايمز أن MOOCs قد ظهرت بسرعة في الأفق التعليمي ، مع الآلاف من الطلاب في كل دورة تقدم ، وأكثر من مليون طالب مسجل مع كبار مزودي MOOC مثل كورسيرا ، والتي نمت بعضها بشكل كبير ككليات كبرى قد عقدت شراكة معهم لتقديم المزيد من هذه الدورات التدريبية واسعة النطاق.

ولكن ما هي MOOCs ، ولماذا هي في غاية الأهمية؟ جزء من السبب له علاقة بشيء بسيط: دافع الربح. علاوة على ذلك ، تستخدم MOOCs أيضًا بعضًا من أحدث الأفكار حول كيف يمكن للتكنولوجيا مساعدة الطالب والعامل الحديث على الازدهار في عالم سريع التغير.

ما هي الدورة التدريبية المفتوحة على الإنترنت؟

بمعنى ما ، MOOCs هي ببساطة دورات عبر الإنترنت عالية التسجيل تقدم نموذجًا للطلاب "بتسجيل الدخول" إلى الفصول بدلاً من الحضور في موقع مادي. توجد اتفاقيات نموذجية لهذه الدورات التدريبية تتيح المشاركة التفاعلية ، مثل المنتديات المخصصة عبر الإنترنت لفصل معين. ولكن هنا تبرز حقًا MOOCs: فهي تميل إلى أن تكون خالية من الرسوم الدراسية ، وهو مفهوم جذري إلى حد ما في عصر أصبحت فيه أسعار الرسوم الدراسية التقليدية ميسورة التكلفة على نحو متزايد. بالنسبة للبعض ، هذه الفكرة هي التي تثير الاهتمام في دورة MOOC. في أيام التعليم السحابي ، تظهر خيارات جديدة أن الدورات العملية للتعلم غير الائتماني التي يمكن أن تقدمها قد تكون ذات قيمة كبيرة. بعد كل شيء ، يتغير مكان العمل بشكل أسرع بكثير مما كان عليه في العقود السابقة ، مما يضع الموظفين على عاتقهم مسؤولية الحفاظ على مهاراتهم بالسرعة. (تعرف على المزيد حول التعليم الإلكتروني في هذا الرسم البياني ، الحوسبة السحابية في الفصل الدراسي.)

الترابطية: النظرية وراء MOOC

تسمى الفلسفة الكامنة وراء MOOCs التوصيلية ، طريقة عرض للتعلم تطبق مبادئ التواصل لتحديد المعرفة وعملية التعلم. مثل إنشاء شبكة عصبية ، يهدف التعليم الوراثي إلى استخدام التكنولوجيا كأداة لربط الأفكار والأشخاص ومصادر المعلومات ، وتوسيع شبكاتنا المعرفية بشكل فعال - وربما المعرفة الإنسانية ككل. تدعم العديد من ميزات دورات MOOC هذا المفهوم ، الذي ولد ، مثل العديد من الأفكار الأخرى ذات الصلة ، في الأيام الأولى من القرن الحادي والعشرين ، حيث ألقى البشر نظرة على مجالات جديدة ومحسنة للبيانات واستخدموها للابتكار في العديد من المجالات .

MOOCs ومدارس التعلم عن بعد من أجل الربح

هناك طريقة أخرى لفهم طبيعة برنامج MOOC وهي مقارنة ذلك بدورة الكلية التقليدية عبر الإنترنت ، والتي تقدم اعتمادات مقابل نقود. يمكن أيضًا أن تكون العديد من نفس أنواع الإعدادات المستخدمة في هذه الدورات التدريبية ، مثل الاختبارات والمختبرات عبر الإنترنت ، ومواد المنهج المنشورة في المنتدى ، وغير ذلك الكثير ، حجرًا رئيسيًا في تصميم MOOC. الفرق الأساسي هو الربح وقضية النتيجة. بعد كل شيء ، عندما يدفع الطلاب آلاف الدولارات لدورة تدريبية عبر الإنترنت ، فإنهم يتوقعون أن تحقق عائدًا ملموسًا من حيث الآفاق المهنية والأرباح. بدأ البحث في "القيمة" الحقيقية للدورات التدريبية من قبل المعلمين على الإنترنت الضخمة مثل جامعة Phoenix و Kaplan في عام 2012 ، وشملت تقارير عن المراقبة الحكومية لهذه المدارس ؛ كشف عمل لجنة الصحة والتعليم والعمل بالمعاشات التقاعدية بمجلس الشيوخ عن ارتفاع معدلات التسرب ، وعوائد ضعيفة على دولارات الضرائب وغيرها من القضايا المتعلقة بما يحصل عليه الطلاب مقابل أموالهم.

بالطبع ، يمكن أن يكون لطلاب MOOCs معدلات استنزاف عالية ، ويبحث الخبراء عن كثب في عدد الطلاب الذين ينجحون في هذه البيئة التعليمية. في مقال نُشر مؤخرًا في Inside Higher Ed ، يصف رونالد ليجون ، المدير التنفيذي لبرنامج Quality Matters ، كيف افتقرت الجولات الأولى من MOOC إلى الحوافز لإنجاز الطلاب ، وكيف تم منح هذا النموذج في بعض النواحي "رحلة مجانية" من قبل خبراء التعليم. ، جزئيا بسبب الجامعات المرموقة المشاركة في ريادتها. من الواضح أن الفكرة القائلة بأن MOOCs حرة ومفتوحة ، بدلاً من أصحاب الائتمان الباهظين ، كان لها علاقة كبيرة بمعاملتهم اللطيفة أيضًا.

"يمكن تعريف الجودة في التعلم عبر الإنترنت بعدة طرق: جودة المحتوى ، وجودة التصميم ، وجودة التسليم التعليمي ، وفي نهاية المطاف ، جودة النتائج" ، يكتب Legon. "في ظاهر الأمر ، تتعارض المبادئ المنظمة ل MOOCs مع أفضل الممارسات الملحوظة على نطاق واسع في التعليم عبر الإنترنت ، بما في ذلك تلك التي تدعو إليها منظمتنا ، برنامج مسائل الجودة. العديد من MOOCs الأولى توفر جودة المحتوى ، لكنها بعيدة وراء المنحنى في توفير جودة التصميم ، أو التسليم التعليمي المسؤول ، أو الموارد الكافية لمساعدة الغالبية العظمى من الطلاب على تحقيق نتائج التعلم المقصودة من الدورة التدريبية. "

جزء من النقد بشكل عام هو أنه في حين أن MOOC قد تعمل بشكل جيد من أجل "بداية ذاتية" ، إلا أن العديد من الطلاب الذين يمتد متوسط ​​الاهتمام ومهاراتهم التنظيمية أقل ملاءمة للحفر في "الشبكات" المعقدة التي توفرها هذه التصميمات ، استخدام الأدوات المتنوعة على الإنترنت بفعالية للحصول على النتائج.

ماذا يفكر الطلاب؟

هناك طريقة أخرى لإلقاء نظرة على MOOCs وهي التفكير في قيمة الطلاب في هذه الأنواع من الدورات. على الرغم من الشكوك حول قدرة الطلاب المتوسطين على معالجة هذا النمط التعليمي ، فإن التغطية التي نشرتها صحيفة نيويورك تايمز تُظهر للطلاب الذين يشعرون بالامتنان للتحديات والبنية التي توفرها MOOC. يفيد هؤلاء الطلاب بأنهم قادرون على العمل من خلال الواجبات الفنية في بيئة تعليمية مرتبطة بالسحابة. غالبًا ما يعلق الطلاب الآخرون الذين ينشرون في منتديات MOOC المعينة على "الشخصية" أو الصفات القيادية لدى الأساتذة الذين يقدمون هذه الدورات ، وهذا أمر منطقي ، لأن المزيد من الأساليب التعليمية المتفائلة يمكن أن تساعد في تحدي الوصول إلى التعليم من خلال واحدة من هذه الدورات الموزعة.

هل يشمل مستقبل التعليم الحرم الجامعي والفصول الدراسية التقليدية؟ حتى الآن ، لا يبدو أن هذا النوع من التعلم يجري في أي مكان. خلاصة القول هي أنه على الرغم من أنها قد لا تكون للجميع ، فإن MOOCs تقدم خيارًا جديدًا شجاعًا في الوقت الذي فقدت فيه الشهادات الجامعية التقليدية القليل من التألق.